20.2.19

האם במעון המטפלות מחנכות או מאלפות?

האם במעון המטפלות מחנכות או מאלפות?


האם במעון שלך המטפלות הן מחנכות או מאלפות?
בין חינוך לאילוף....




הסיפור הידוע על ר' יונתן אייבשיץ
שהיה ידוע בתשובותיו המופלאות
על אודות הויכוח 'חכמת האדם או הטבע, מי חזק יותר?'
הכומר טען כי חכמת האדם והביא הוכחה
מהשולחן שהיה בעבר עץ ובזכות חכמתו של האדם הפך לשולחן,
לעומתו טען ר' יונתן, שאמנם האדם מסוגל
לפעול בטבע ולהביא להישגם מרשימים,
אולם ככלות הכל, הטבע אינו משתנה!
ולמרות כל כשרונותיו,
האדם לא אחת נמצא חסר אונים מול איתני הטבע.
לאור חילוקי הדעות שנוצרו,
הודיע מושל האזור לשני הצדדים,
כי בעוד חודש לאחר שייערכו ויתכוננו
יציג וישכנע כל אחד מהצדדים את טענותיו.
ענין זה נשכח ממוחו של ר' יונתן
וחזר לתלמודו,
בהיותו שקוע בלימוד קפץ עכבר קטן
לתוך קופסת הטבק שעמדה פתוחה על השולחן,
ור' יונתן מיהר לסגור את הקופסא, והענין נשכח מליבו.
ובהגיע יום הוכחת הטיעונים
יצא ר' יונתן עם מקטרונו ובכיסו קופסת הטבק
לכיוון בית המושל
שם בטרקלין רחב ידים נערכה ארוחה מפוארת בו הוזמנו רבי השילטון
בתורו של הכומר הציג הכומר את הוכחתו-
ולטרקלין נכנס 'מלצר' חדש מהודר
כשעל ידיו מונח מגש ועליו כוסיות בדולח מלאי יין
הקהל הריע ממושכות למראה ה'מלצר' שהיה לא פחות ולא יותר חתול שאולף...
ובזה סיום את הוכחתו שהנה חכמת האדם עולה על הטבע.
באותו הרגע שלף ר' יונתן את קופסת הטבק
פתח אותו - וכמובן שמיד זינק העכבר המסכן
מיותר לציין ולתאר את גודל המהומה שנוצרה
מרדף החתול אחר העבר, האוכל שנהרס, היין שנשפך והאורחים המבוהלים...
ובכן, ר' יונתן לא היה זקוק ליותר מזה
וכך הוכח כי למרות מאמץ וחכמת בני האנוש
הטבע נותר באיתנו...


ולמה בחרתי לספר סיפור זה?
בשביל
לחדד את ההבדל בין חינוך לאילוף
אילוף משמעו- הקניית שליטה והישגים ברורים וקבועים בתחום השליטה ההתנהגותית
חינוך משמעו- "התחלה" שיש בה הכוונה לדרך עתידית, הדגש העיקרי בחינוך הוא הנחלת "יסודות מכוונים" בתחילת הדרך שמטרתה לאפשר למקבל להמשיך באותה הדרך לעתיד לבוא והכי חשוב- בכוחות עצמו.
הרבה מאד מטפלות מתבלבלות ומאבדות את הקו הדק שעובר בין החינוך במעון בגיל הרך לאילוף הילדים.

קל לאלף, הרבה יותר קשה לחנך באמת.
ואיך כמנהלות נזהה את ההבדל בין מטפלת מאלפת למטפלת מחנכת?


הנה כמה שאלות שתשאלי את עצמך
ותוכלי לזהות מי מהמטפלות צריכה עוד קצת הכוונה
בכדי להפוך ממטפלות 'מאלפת' למטפלת 'מחנכת' ומכוונת שנותנת כלים לעתיד
והאם דרך התנהגות המחכנכת
הילד לומד ורוכש קודים התנהגותיים סביבתיים וחברתיים
שיעזרו לו להמשיך ולהתפתח גם בשנים שלאחר יציאתו ממסגרת המעון?


מטפלת שסביבה נשמעים יותר מידי "לא!" היא מטפלת שמאלפת
מטפלת שנשמעת מסבירה פעם אחר פעם ובסבלנות את אותם כללי התנהגות- היא מטפלת מחנכת
מטפלת שמאפשרת פעילות עם התייחסות לצורך האינבידואלי (האישי) לכל ילד - מחנכת
מטפלת שנראית מתכופפת לגובה עיני הילדים כשהם פונים אליה- מחנכת
מטפלת שאוחזת ילד בזרועותיו בכדי ל'הוביל' אותו לפעילות הבאה- מאלפת
מטפלת שמשליטה כוחניות בהתנהגותה- מאלפת
מטפלת שנוכחת וסמכותית בהתנהגותה-מחנכת
מטפלת שאינה נגישה לילדים ואינה פתוחה שלמוע מהם חויות - מאלפת
מטפלת שמעודדת ילדים ושותפה בחויותיהם- מחנכת
מטפלת המאפשרת לילדים ומטפחת את יכולת הבחירה אם כי בצורה מבוקרת - מחנכת



בתפילה ותקווה
שנצליח להבדיל בין חינוך הילדים לאילופם
ושנשכיל לתת כלים להתפתחותם בעתיד
טובי.