מירה, את והעכבר!!

מירה והמרדף

המרדף אחרי הזנב....

האנחה המוכרת לכל מנהלת מעון.....

פגשתי את מירה לפני כשבוע

כשהיא סיפרה לי שהיא מנהלת מעון במרכז

נאנחנו שתינו באנחה שרק אנחנו הבנו למה הכוונה

אם נדלג על התסכול במציאת מטפלות איכותיות

בעצם מי מדבר עם מטפלות איכותיות?! העיקר מטפלות....

ועברנו מיד לאיך מסתדרים עם כל המטלות והמחוייבויות

שיש למנהלת מעון

איך אמרה מירה?

אני מרגישה ממש כמו החתול שרודף אחרי הזנב של עצמו

איך נראה היה השבוע שלה את שואלת?

את לא באמת רוצה לדעת

או שאת יודעת

כי גם שלך נראה ממש כך

חיפוש אחר מטפלת מחליפה לאחת שלא חשה בטוב

בעצם לשתי מטפלות כי בדיוק תוך כדי ציצלצה מטפלת

להודיע שלא תגיע לעבוד עד לסוף השבוע

(סיבה מוצדקת כמובן...),

רישום למקומות האחרונים שעדין נותרו פנויים,

ביטול של אחרים שנזכרו שיש להם מקום אחר

או מסיבות אחרות אינם זקוקים למעון בשנה הבאה

הזמנות מספקים

פתיחת סתימה

טיפול בנזילה

בקיצור ממש טרוף וסחרחורת

ובסוף מירה מצאה את עצמה

חוזרת בערב לסיים לטפל במשכורת של הצוות

מילה אחת,

תסכול!!!

ולכן התיישבתי ממש בשביל מירה

ולכל מי שרוצה קצת סדר בעבודה הזו

בואי ונשאל שאלה

מהו המשאב הכי יקר בעבודה שלך כמנהלת מעון??

לא, ואל תעני לי הילדים.

ואיך תוכלי להתמודד איתו בהצלחה?

תשובה: הזמן!

ניהול הזמן שלך זהו המשאב העיקרי והחשוב ביותר

בעבודה כמנהלת בכלל וכמנהלת מעון בפרט

ורק את! יכולה לנהל אותו!

ולכן,

הזמן מתחלק ל2 קטגוריות עיקריות

1.משימות דחופות

2.משימות חשובות

משימות חשובות מתייחס לכל הפעולות המאד(!) חשובות.

לפיתוח ולקידום המעון

כמו העשרת פינות

שידרוג פעילויות

השתלמויות לצוות

קניות

שיחות ומשובים עם הצוות

שיחות עם הורי התינוקות

תצפיות

וכו'

המשימות הדחופות הן

כל מה שנצרך בכדי לכבות שריפות

כמו:

מטפלת שפתאום לא הגיעה לעבוד

סתימה בכיור

מחסור במוצר בסיסי כשהדגש הוא על בסיסי

והצורך בריצה לקנות

ביקורת פתע במעון

טיפול במשכורות

וכד'

ממליצה לך

לתכנן נכון ולנהל יומן למשימות החשובות,

עם השארת מרווח זמן למקרה וצצות משימות שאינן ניתנות לדיחוי

(משימות דחופות).

כך תצליחי להגיע גם למשימות החשבות,

מבלי להרגיש שאת רק מכבה שריפות.

אם ביומן אותו תיכננת בהתאם לצרכיך ולצרכי המעון

כתוב לך שביום רביעי בין השעות 9:30-11:00

זהו הזמן לטפל במשכורות

היות וה10 לחודש מתקרב בצעדים עקביים.

בזמן הזה תנעלי את עצמך במשרד

ובלי הפרעות תטפלי באותו ענין.

ואם נכנס ענין דחוף שאינו סובל דיחוי.

אז אל דאגה,

כי בדיוק בשעות שבין 11:00-12:00 השארת לך ביומן

מרווח זמן למשימות החשובות,

גם במקרה וצצה מטלה דחופה.

וכך פחות או יותר

יתנהל לך הימיום

כשהשליטה ביידים שלך,

אז מירה, אם זה מנחם אותך

מבטיחה לך שכולן באותו המצב.

בהצלחה

טובי.

הקיץ הגיע? כך מכניסים את החצר לפעילות

הקיץ הגיע?   כך מכניסים את החצר לפעילות  מיד לאחר חופשת הפסח החצרות הופכות לפעילות יותר מתמיד הפעם ממש בקצרה אספר לכן על החצר הפעילה היות ויש מטפלות שממש אבל ממש אוהבות את הישיבה בחצר ולבלות שם את מרבית שעות הערות של הילדים (ואני לא בעד) בעצם, מה רע בכך? אם דואגים לצל ולשתיה מספיקה? הבעיה היא שאי אפשר לתת לילדים להעביר את הזמן ללא תכלית וללא מטרות התפתחותיות, ואם אין לילדים אתגרים מספקים מתחילות המריבות\הנשיכות\הבכיות אבל- אם החצר תהפוך לחצר פעילה ומגוונת המתייחסת לכל היבטי החרמ"ש, מאתגרת ומזמינה, אז למה לא? זאת אומרת שניתן להכניס לחצרות את כל הפעילויות שמקיימים בתוך כיתת המעון! האמת שזה ממש פשוט. ואיך עושים את זה? צריך לוודא כי החצר תכיל מגוון משחקים העובדים על המוטוריקה העדינה מגוון משחקים העובדים על המוטוריקה הגסה מגוון פעילויות העובדות עם מערכת החושים מגוון פעילויות המאפשרות לילדים התנסות בחומרים חדשים מגוון פעילויות המאפשרות פעילות קונטיבית למה צריך לדאוג למגוון? בכדי לאפשר לילדים להתנסות בשלל אפשרויות ולאפשר להם להתאתגר בכל פעם מחדש באתגר חדש הנה דוגמא מחצר ובו ארגז חול פשוט ללא שום פעילות נוספת הפכנו אותה לחצר מרתקת

התמונה הפוכה, שימי לב למשטח הפלסטיק שהצמדנו לדופן האגז החול שימי לב כי באחת הדפנות של ארגז החול הצמדנו משטח מפלסטיק שקוף  (לכן קשה לך לראות את המשטח) המאפשר לראות את הילדים בפעילות ועל המשטח עצמו או שניתן לפרוס גליונות נייר לפעילות בעמידה בשלל חומרים צבעים\צבעי ידים\ מדבקות\ קצף גילוח קורנפלור עם מים\ ועיסות שונות למינהן פעילות זו מחזקת את חגורת הכתפיים ומאפשרת התנסות בחומרים כבר הרווחנו 2 מטרות התפתחותיות בצד ימין ישנו גדר פשוטה מרצועות של מפל ברוחב 2 ס"מ לאורך כל הגליון ותנו לילדים להשחיל בגדרות בצורה עולה ויורדת.

הוספנו גם לוח מחיק עם טושים מחיקים המונחים בסלסילה באופן קבוע בפינה אחרת חיברנו לקיר סלסילה נוספת עם גירים (לא רעילים) הילדים מאד אוהבים עם הגירים לשרבט על הרצפה והנה בקלות ובאופן מזמין אפשרנו לילדים להתנסות בעוד מגוון פעילויות

בנינו גם מתקן מדהים לפעילות במים (תודה למאיר התחזוקן) ובסלסלאות המונחות על מדפים צמודים ישנם: ספוגים, קשים, משפכים, מזרקים, בקבוקים וכו' והופ- הנה הכנסו גם פעילות בתחושה וגם לימוד דידקטי (צף-שוקע, אטום-שקוף,נשיפה-שאיפה, סיבה ותוצאה וכו') מתקרת החצר יצרנו משחק משני חצאי בקבוקים על הילדים לתפוס את קצוות החבל ולמתוח את הידיים ע"מ להעלות את המתקן שיצרנו משני חצאי הבקבוק- למעלה

גם מערכת תופים ממכסי סירים שמהמטפלות עיצבו בפעילות מגבשת

מערכת מסועפת של צינורות מזגן שקופים מוצמדים לקיר או לגדר, בראש הצינור מחובר משפך ובסוף הצינור עציץ לפעילות מעניינת במים. (התמונה המצורפת אילוסטרציה) -בקערה 'מלאה במים' מברשת סיוד לילד והילדים 'מסיידים' את הקיר

-מסלול לשיווי משקל (יש לקנות ערכה מוכנה) אפשר גם ליצור מסלול מארגזים ריקים וחלקי עץ שונים (התמונה המצורפת אילוסטרציה) -סלסילה מיוחדת לאיסוף איצטרובלים המתפזרים בחצר -חור להשחלת עלי הנושרים מהעץ (מאחורי החור יוצמד סלסילה לאיסוף) ויצרנו פעילות בתחושה ופעילות דידקטית-מיון

-מסלול לכדורי טניס מצינורות -קליעה למטרה מחישוק לכדורים -מגוון משחקים דידקטיים המוכרים לנו בגודל ענק על לוח סקוש כמו לוטו \ התאמות \ צללים וכד' כמובן שישנם עוד הרבה רעיונות ואפשרויות לפעילויות חצר שונות אבל המטרה היא, לפתוח את עייני המטפלות ושתשמנה לב כי ניתן להפעיל את הילדים במינימום מאמץ, מינימום עלויות ובמקסימום מטרות מקדמות. המודעות היא חובה והידע היא מתנה לילדים (ולא רק). ואם משהו במעון שלך התקדם בזכות מייל זה- דיינו! אביב שמח ועליז! טובי. פניה אישית אליך.... מאות מנהלות אשר עוקבות אחר התכנים הללו תשמחנה מאד אם תשתפי גם את בפעילות מגוונת בחצר  של המעון אותו את מנהלת

האם במעון המטפלות מחנכות או מאלפות?

האם במעון המטפלות מחנכות או מאלפות?

האם במעון שלך המטפלות הן מחנכות או מאלפות?
בין חינוך לאילוף....

הסיפור הידוע על ר' יונתן אייבשיץ
שהיה ידוע בתשובותיו המופלאות
על אודות הויכוח 'חכמת האדם או הטבע, מי חזק יותר?'
הכומר טען כי חכמת האדם והביא הוכחה
מהשולחן שהיה בעבר עץ ובזכות חכמתו של האדם הפך לשולחן,
לעומתו טען ר' יונתן, שאמנם האדם מסוגל
לפעול בטבע ולהביא להישגם מרשימים,
אולם ככלות הכל, הטבע אינו משתנה!
ולמרות כל כשרונותיו,
האדם לא אחת נמצא חסר אונים מול איתני הטבע.
לאור חילוקי הדעות שנוצרו,
הודיע מושל האזור לשני הצדדים,
כי בעוד חודש לאחר שייערכו ויתכוננו
יציג וישכנע כל אחד מהצדדים את טענותיו.
ענין זה נשכח ממוחו של ר' יונתן
וחזר לתלמודו,
בהיותו שקוע בלימוד קפץ עכבר קטן
לתוך קופסת הטבק שעמדה פתוחה על השולחן,
ור' יונתן מיהר לסגור את הקופסא, והענין נשכח מליבו.
ובהגיע יום הוכחת הטיעונים
יצא ר' יונתן עם מקטרונו ובכיסו קופסת הטבק
לכיוון בית המושל
שם בטרקלין רחב ידים נערכה ארוחה מפוארת בו הוזמנו רבי השילטון
בתורו של הכומר הציג הכומר את הוכחתו-
ולטרקלין נכנס 'מלצר' חדש מהודר
כשעל ידיו מונח מגש ועליו כוסיות בדולח מלאי יין
הקהל הריע ממושכות למראה ה'מלצר' שהיה לא פחות ולא יותר חתול שאולף...
ובזה סיום את הוכחתו שהנה חכמת האדם עולה על הטבע.
באותו הרגע שלף ר' יונתן את קופסת הטבק
פתח אותו - וכמובן שמיד זינק העכבר המסכן
מיותר לציין ולתאר את גודל המהומה שנוצרה
מרדף החתול אחר העבר, האוכל שנהרס, היין שנשפך והאורחים המבוהלים...
ובכן, ר' יונתן לא היה זקוק ליותר מזה
וכך הוכח כי למרות מאמץ וחכמת בני האנוש
הטבע נותר באיתנו...


ולמה בחרתי לספר סיפור זה?
בשביל
לחדד את ההבדל בין חינוך לאילוף
אילוף משמעו- הקניית שליטה והישגים ברורים וקבועים בתחום השליטה ההתנהגותית
חינוך משמעו- "התחלה" שיש בה הכוונה לדרך עתידית, הדגש העיקרי בחינוך הוא הנחלת "יסודות מכוונים" בתחילת הדרך שמטרתה לאפשר למקבל להמשיך באותה הדרך לעתיד לבוא והכי חשוב- בכוחות עצמו.
הרבה מאד מטפלות מתבלבלות ומאבדות את הקו הדק שעובר בין החינוך במעון בגיל הרך לאילוף הילדים.

קל לאלף, הרבה יותר קשה לחנך באמת.
ואיך כמנהלות נזהה את ההבדל בין מטפלת מאלפת למטפלת מחנכת?


הנה כמה שאלות שתשאלי את עצמך
ותוכלי לזהות מי מהמטפלות צריכה עוד קצת הכוונה
בכדי להפוך ממטפלות 'מאלפת' למטפלת 'מחנכת' ומכוונת שנותנת כלים לעתיד
והאם דרך התנהגות המחכנכת
הילד לומד ורוכש קודים התנהגותיים סביבתיים וחברתיים
שיעזרו לו להמשיך ולהתפתח גם בשנים שלאחר יציאתו ממסגרת המעון?

מטפלת שסביבה נשמעים יותר מידי "לא!" היא מטפלת שמאלפת

מטפלת שנשמעת מסבירה פעם אחר פעם ובסבלנות את אותם כללי התנהגות- היא מטפלת מחנכת

מטפלת שמאפשרת פעילות עם התייחסות לצורך האינבידואלי (האישי) לכל ילד - מחנכת

מטפלת שנראית מתכופפת לגובה עיני הילדים כשהם פונים אליה- מחנכת

מטפלת שאוחזת ילד בזרועותיו בכדי ל'הוביל' אותו לפעילות הבאה- מאלפת

מטפלת שמשליטה כוחניות בהתנהגותה- מאלפת

מטפלת שנוכחת וסמכותית בהתנהגותה-מחנכת

מטפלת שאינה נגישה לילדים ואינה פתוחה שלמוע מהם חויות - מאלפת

מטפלת שמעודדת ילדים ושותפה בחויותיהם- מחנכת

מטפלת המאפשרת לילדים ומטפחת את יכולת הבחירה אם כי בצורה מבוקרת - מחנכת

בתפילה ותקווה
שנצליח להבדיל בין חינוך הילדים לאילופם
ושנשכיל לתת כלים להתפתחותם בעתיד
טובי.

מתי נשאיר את התינוק בבית ולא נשלח אותו למעון\לגן למרות שהבוס מחמיץ פנים....

מתי נשאיר את התינוק בבית ולא נשלח אותו למעון\לגן
 למרות שהבוס מחמיץ פנים....

https://www.pampers.co.il

עכשיו בתקופת הסתיו כדאי לרענן את ההוראות של משרד הבריאות בנוגע למחלות ילדים מדבקות.

 מתי צריך להרחיק ילד מהמעון או הגן?

ילד החולה במחלה מידבקת עלול להיות מקור להדבקה. צריך להוציא ילדים ממוסדות חינוך/ממעונות:

1 .כאשר המחלה מונעת מהילד להשתתף בפעילויות המוסד החינוכי.
2 .כאשר המחלה דורשת טיפול בילד במידה שתפגע ביכולת הצוות להמשיך לטפל בשאר הילדים.
3 .כאשר מופיעים תסמינים ספציפיים:
א. חום גבוה מעל 38 מעלות.
ב. הקאות: יש להוציא ילד מהמסגרת החינוכית, אם הקיא פעמיים או יותר במשך 24 שעות, אלא אם
הוחלט על ידי רופא שההקאות אינן תוצאה ממחלה מידבקת, והילד אינו בסכנת התייבשות.
ג. שלשולים )2 יציאות מימיות במשך 24 שעות(:
יש להוציא ילד משלשל מהגן, במיוחד אם השלשול מכיל דם או ריר, אלא אם רופא הביא אישור רפואי המאשר כי
שהשלשול אינו תוצאה של מחלה מידבקת.


כללים לטיפול בילד שחלה בגן:


1 .ילד שחלה בזמן שהותו במעון/גן - יש להרחיק בהקדם מהילדים האחרים, לאתר את הוריו ולהחזירו לביתו.
2 .את המקום שבו שהה הילד החולה - כלי אוכל, צעצועים, סיר ובגדים שבהם השתמש - יש לחטא .
3 .כאשר ילד נעדר מהמעון/גן מסיבות בריאות עד חמישה ימים, יש לקבל מהוריו או מהאפוטרופוס מידע על מצב בריאותו. אם נעדר יותר מחמישה ימים, על ההורים או האפוטרופוס להמציא אישור רפואי המתיר לילד לחזור למעון/גן.
4 .בשאלות המתעוררות בדבר הרחקת ילד מהמעון/גן, יש לפנות לרופא המטפל.
תקופת ההרחקה של הילד מהמוסד נקבעת לפי תקופת ההדבקה של המחלה, לפי קביעת הרופא ולפי הנסיבות הייחודיות.
חשוב להסביר להורים שמוטלת עליהם האחריות לא לשלוח ילד חולה למוסד חינוכי כדי למנוע הידבקות של שאר הילדים.

בברכת חורף בריא

טובי.

כל מה שתצטרכי לדעת על מחלת החצבת

כל מה שתצטרכי לדעת על מחלת החצבת

צילום: LOWELL GEORGIA, GettyImages IL

מחלת החצבת מסתובבת בריכוזים שונים בארץ ומאיימת על בריאות הציבור.
ילדים בגיל הרך מעבירים מחלות מאד לשני בקלות רבה.

איך תזהי ילדים החולים בחצבת?
 קיבצתי עבורך את כל המידע בנוגע למחלה,
על הסיפטומים, דרכי ההידבקות במחלה, סיבוכים אפשריים ועוד.

משרד הבריאות מסביר על מחלת החצבת:

מהי מחלת החצבת?

מחלת החצבת היא מחלה זיהומית מדבקת מאוד. באחוז קטן מהמקרים, סיבוכי המחלה עלולים להיות קשים ואף לסכן חיים.

דרכי הדבקות בחצבת

חצבת מועברת מאדם לאדם על ידי פיזור הנגיף לסביבה בעת שיעול, עיטוש או מגע עם הפרשות מהאף וליחה. ניתן להידבק גם בעת שהייה בחדר החולה, גם מספר שעות לאחר שהחולה עזב את החדר.

סימני מחלת החצבת

סימני המחלה יופיעו בדרך כלל בין 10 ל-14 ימים לאחר החשיפה לנגיף.
המחלה מתבטאת תחילה בחום גבוה, נזלת, שיעול, עיניים אדומות ורתיעה מאור.

ביום הרביעי או החמישי להופעת סימני המחלה מופיעה פריחה בצבע אדום כהה על העור. בדרך כלל, הפריחה מתחילה בצוואר ומתפשטת בהדרגה לעבר הפנים, הגוף והגפיים. בהתחלה, הנגעים בעור נקודתיים ומרובים ונוטים להתלכד לפריחה המכסה שטחי גוף נרחבים. הפריחה מתחילה להחוויר ביום השלישי להופעתה ולכך מתלווה בדרך כלל שיפור בתחושת החולה.

הפריחה דומה לפרחיו הקטנים והצפופים של החצב ומכאן שמה של המחלה.

סיבוכים אפשריים של מחלת החצבת

חצבת עלולה לגרום לסיבוכים קשים בדרכי הנשימה ובמערכת העצבים.
כשליש מהחולים יפתחו סיבוכים כגון דלקת האוזן התיכונה, שלשולים ודלקת קרנית העין. סיבוכים נדירים יותר הם דלקת ריאות ודלקת מוח.
סיבוך מאוד נדיר היכול להופיע כעשר שנים לאחר הופעת החצבת הוא מחלה ניוונית של המוח הגורמת לפגיעה קשה ובלתי הפיכה במערכת העצבים המרכזית, הכוללת הידרדרות שכלית ופרכוסים.
הסיכון לסיבוכים גבוה יותר בילדים מתחת לגיל חמש, אצל מבוגרים מעל גיל 20 ובחולים עם דיכוי מערכת החיסון.
אחד מכל 1,000 ילדים חולים עלול למות ממחלת החצבת.



החיסון נגד מחלת החצבת ניתן כשגרה בשני מועדים:

• בגיל 12 חודשים
• בכתה א'

על צוות המעון לפנות להורים ולזמן אותם לקחת את ילדם לקופ"ח וליידע אותם כי: 

במקרה של חשיפה לחולה חצבת והתפתחות תסמינים כגון חום או פריחה, יש להתקשר לרופא המטפל כדי שהמרפאה תהיה ערוכה לקבלתם ללא חשיפה של מטופלים אחרים לנגיף. כמו כן, עם הגעה למיון, מלר"ד או טר"ם לאחר חשיפה לחולה חצבת, יש לעדכן בכך את הצוות, מיד עם ההגעה.

לסיכום:

הסימפטומים של מחלת החצבת אשר מתחילים להופיע 9-11 ימים לאחר ההדבקה, הינם:

• סימנים דמויי שפעת, כמו נזלת, דמעת, נפיחות בעפעפיים ועיטושים.
• עיניים אדומות ורגישות לאור.
• עליה של חום הגוף, שעלולה להגיע מעבר לטמפרטורה של 40.6?c למשך מספר ימים. לאחר מספר ימים החום יורד, אולם עלול לחזור כאשר מופיעה הפריחה.
• נקודות זעירות, בצבע אפור-לבן בפה ובגרון, המכונות נקודות ע"ש קופליק (Koplik's spots).
• עייפות, רגזנות ותחושת חוסר אנרגיה.
• כאב.
• חוסר תיאבון.
• שיעול יבש.
• פריחה של כתמים אדמדמים עם מרכז בהיר, המופיעה 3-4 ימים אחרי תחילת הסימפטומים, ונמשכת עד 8 ימים.

הפריחה מתחילה בדרך כלל מאחורי האוזניים, לעתים בצורת נקודות קטנות, הגדלות ועשויות להתחבר בסופו של דבר זו לזו. מאוחר יותר היא מתפשטת מסביב לראש ולצוואר, ולאחר 2-3 ימים – לרגליים ולשאר הגוף.
פריחות דומות עלולות להיחשב בטעות לתסמין של מחלת החצבת, אולם במחלת החצבת הפריחה אינה מופיעה כסימפטום בודד.
רוב הפריחות בילדות אינן נובעות ממחלת החצבת,

מאחלת לך ולכל הילדים רק בריאות!

טובי.

השתלמות בטיחות חובה לכל מעון / גן ילדים / מטפלת!!

השתלמות בטיחות 

חובה לכל מעון / גן ילדים / מטפלת!!

תיאור ההשתלמות
השתלמות לגננות ומטפלות בפעוטון / מעון / משפחתון / גן ילדים פרטי בנושא בטיחות ילדים. במסגרת ההשתלמות מקבלות הגננות והמטפלות ערכת המלצות להתנהגות בטוחה ויצירת סביבה פיזית בטוחה בפעוטון / מעון / משפחתון / גן, ערכה זו תשמש אותן ככלי מקצועי הניתן ליישום בכל עת. ההשתלמות כוללת מערך של הרצאות ופעילויות המלווה באמצעי הדגמה והמחשה.

מטרות ההשתלמות• העלאת מודעות לנושא בטיחות ילדים בקרב גננות ומטפלות במעונות, פעוטונים, משפחתונים וגני ילדים פרטיים.
• מתן כלים ליצירת סביבה בטוחה לילד במסגרת החינוכית בה הוא שוהה.
• מתן כלים להעברת מסר ושיתוף ההורים בנושא בטיחות ילדים.

קהל היעד 

למטפלות מעונות יום, גננות בגנים פרטיים, ולכל מי שמטפל בתינוקות ובילדים קטנים.

תכני ההשתלמות
• אפידימיולוגיה של היפגעות ילדים ותמונת מצב בישראל.
• מיפוי תרחישים לתאונות באמצעות סיפורים אישיים.
• סדנא מעשית ליצירת סביבה בטוחה לילד תוך התייחסות לשינויים פיזיים והתנהגותיים.

בשילוב מצגת

ההשתלמות בבני ברק תתקיים ממש בקרוב

השתלמויות בערים נוספות לפי ביקוש.

 במחיר מיוחד רק עכשיו!!


להצטרפות מעונות להוזלת עלויות- צרי קשר במייל המופיע למטה.

ההשתלמות מקנה תעודה 

מספר המקומות מוגבל

נא הקדימו והבטיחות את מקומכם בהשתלמות

 להרשמה ולפרטים: tobip8787@gmail.com

טובי.

מתי מתחילים לתת לפעוט ירקות או פירות טחונים? ממתי אפשר לתת לתינוק אוכל מוצק? ואיך מלמדים את הפעוט להכיר מזון חדש ולא מוכר?

בס"ד

תזונה בגיל הרך

באיזה גיל אפשר לתת לתינוק ירקות או פירות טחונים?

ממתי אפשר לתת לתינוק אוכל מוצק?

איך נגוון לתינוקות את הארוחות?

איך מלמדים את הפעוט להכיר מזון חדש ולא מוכר?

ועל מאכלים המסוכנים לגיל.













הקשר המדעי בין תזונת הפעוט למיצוי פונטנציאל הגדילה וההתפתחות שלו, בין תזונה לבריאות ובין תזונה ללמידה מוכח וידוע.
קיימת חשיבות רבה לתכנון התפריט העונה על הצרכים התזונתיים של ילדים בגילאים השונים ע"י שיתוף פעולה בין כל העוסקים בהזנה (הורים והצוות בגן)

חלב אם בלבד? עד מתי?
תזונת התינוק המומלצת ביותר עד גיל חצי שנה זהו חלב אם (או תחליפיו) בלבד ובהמשך עד גיל שנה  בתוספת מזון משלים.

החל מ-4 חודשים ניתן כבר לתת לתינוק טעימות, מה זה טעימות? (קצה הזרת טובלת במזון והתינוק מוצץ את קצה הזרת) כך התינוק נחשף לטעמים נוספים מלבד חלב או תחליפיו.

החשיפה למזון חדש החל מגיל 6 חודשים תעשה בהדרגה, בימים הראשונים לחשיפת המזון החדש כמות המזון תהיה קטנה מאד.
החשיפה למזון חדש חייב להעשות ע"י ההורים בבית ולא בגן או במעון. רצוי להגיש כל פריט מזון בנפרד (בכדי לזהות רגישות למזון מסויים במידה והיא קיימת), ההמלצה היא להגיש בכפית אלא אם ישנה הוראה רפואית אחרת.
המזון בגיל זה יוגש טחון כמרקם של מרק.

מה מותר כבר לתת לתינוק בגיל 6-9 חודשים כולל?
חלב אם\תחליף
דייסות מועשרות בברזל
ירקות טחונים
פירות טחונים
בשר: הודו, עוף,בקר,דג. - מבושל וטחון
קטניות
ביצה
מים מורתחים ומקוררים







אחרי 9 חודשים-
המזון בגיל 9 חודשים ומעלה יוגש מרוסק דק במזלג
לפני מעבר ממזון טחון למזון מרוסק יש לשים לב להתפתחות הילד
ולהתאים את מרקם המזון ליכולות האכילה שלו.


מה מותר לתת לתינוק בגיל 10-12 חודשים?

חלב אם\תחליף
דייסות מועשרות בברזל
ירקות מרוסקים
פירות מרוסקים
בשר: הודו, עוף,בקר,דג. - מבושל ומרוסק
קטניות
ביצה
מים מורתחים ומקוררים
גבינות ומוצרי חלב ניגר


חלב פרה ודבש אסורים לתינוקות לפני גיל 12 חודשים.

מה מותר לתת לתינוק החל מגיל שנה?
כל מוצרי המזון כלומר- אכילה מסודרת לפי פירמידת המזון, חשוב לציין שהאוכל יוגש חתוך לקוביות קטנות וכן יש להתאים את מרקם המזון לרמת התפתחותו ומסוגלותו של הפעוט.




אפשרויות בארוחת בוקר 
חלבון:
מוצר חלב
חלב\קוטג'\גבינה לבנה\לבן\יוגורט\מעדן\שוקו\גבינה צהובה\גבינה מותכת\גבינה מלוחה
ביצה קשה\חביתה
פחמימה:
לחם\לחמניה\פיתה
 עם ממרח או תוספת:
טחינה\אבוקדו\זיתים ללא חרצנים\חמאת בוטנים טבעית\חומוס\טונה
ירקות:
ירקות חיים חתוכים או בסלט
שתיה:
מים\תה


אפשרויות בארוחת צהרים
מרק ירקות בתוספת קטניות: גריסים\בורגול\אפונה\עדשים
חלבון:
חזה הודו\חזה עוף\עוף\כרעיים\בקר טחון\שניצל עוף\שניצל הודו\גולש\קציצות עוף\קציצות הודו\קציצות דג
פחמימה:
דגנים או קטניות- בורגול\סולת\קוסקוס\עדשים\שעועית\אפונה\קינואה\פתיתים\פסטה\אורז\תפוח אדמה\בטטה
ירקות:
ירקות מבושלים\מאודיםאו ירקות חיים (אפשר שניהם)
פרות:
פרי העונה
שתיה:
מים

דוגמא לתפריט ממעון חוויות ברחובות








מזונות העלולים לגרום לחנק 

יש להמנע ממאכלים מסוכנים העלולים לגרום לחנק, בפעוטות עד גיל 5 נמנעים מלתת מאכלים בגודל קטן עגולים או קשים.
ניתן לצמצם את הסכנה הנשקפת ממאכלים מסוכנים בעזרת הפעולות הבאות: (ע"פ משרד הבריאות)

תפוח עץ וגזר וכל פרי או ירק קשה אחר: יש לחתוך לחתיכות קטנות, או לרסק או לבשל עד שיהיו רכים, וכך הילד יוכל ללעוס אותם ללא קושי.



ענבים יש לחצות לשניים לפני האכילה. אם יש גרעינים להוציאם.

נקניקיות ונתחי בשר יש לחתוך אותם לאורכם ולחתיכות קטנות הניתנות ללעיסה.

סוכריות מציצה אסור לתת, מאר והן מסוכנות במיוחד שכן נמצאות זמן רב בפה, ולכן סכנת השאיפה באקראי גדולה יותר.

כל סוגי הפיצוחים מסוכנים לילדים מתחת לגיל 5 שנים

פופקורן מסוכן בשל גודלו, צורת הקצוות שלו ומבנה קליפתו.

מאכלים נוספים מסוכנים: צימוקים, דגים עם עצמות וכל מזון טחון העלול להכיל חתיכות כמו זיתים או דובדבנים עם חרצנים

מנהלת מעון יקרה, אשמח אם תעלי את תפריט המעון שלך לטובת מעונות אחרים.

תפריטים יש לשלוח לכתובת המייל tobip8787@gmail.com לציין תפריט ממעון_______

בתיאבון

טובי.

מה לדעתכן תפקיד המטפלת בזמן הארוחה?